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此后,在2000,2003和2005年,G77又召开了两次南方首脑会议和一次南南合作高级别会议,就南南合作表达了一系列主张  在微观层面上,南南合作聚焦于技术合作(TechicalCooeatioamogDeveloigCoutie,TCDC),更多体现南方国家间“互助”导向,即发展中国家之间利用官方资金相互开展具体的技术援助项目如果发达国家或国际组织加入,则南南合作即成为三方合作  “一些早教和课外的辅导机构在海外寻找合适的英语教师,通过互联网视频教育,形成了一个完整的全球教育供应链陈一丹说,在中国教育体系走向现代化的改革进程中,加强国际交流符合各方利益,这对全球的科技、经济包括文明的发展都是有帮助的  数据显示,通过各类在线教育平台教中国学生英语的北美教师目前已超10万名在疫情影响下,很多被迫待业或失业的美国教师通过中国在线教育平台得到了收入和生活保障而在上个月于北京举行的2020年中国国际服务贸易交易会上,专门设立了教育专题展,参展厂商超过120家,其中在线教育企业占了大部分  刘利民指出,相对低成本、高效率、大规模的在线传播形式为国际间教育交流合作打开了突破口,也为跨境教育提供了新渠道,有利于促进包括跨国网络教育、远程教育等教育服务贸易的发展

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